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AI 单词记忆 · 六项能力训练

单词记住了,
英语才算真正开始

背了忘、忘了背,是大多数孩子英语卡住的真正原因。 乐说邦以自研 NeuLong AI 记忆引擎为核心,把复习排在「快要忘记」的那一刻, 让词汇从短期记忆沉淀为长期掌握。

10 所直营校区 · 100+ 加盟合作校 · 覆盖山东及全国多个城市

记忆留存曲线 · 示意
首次学习 86%
第 1 天 68%
第 3 天 45%
第 7 天 31%
干预后 92%
在遗忘点复习 而不是凭感觉重复
10 直营校区
100+ 加盟合作校
6 能力训练维度
4 阶段记忆法
常见困境

不是孩子不努力,是方法没接上记忆的规律

同样的单词表,有的孩子一周后还记得八成,有的三天就归零。差别往往不在投入时间,而在复习的时机和方式。

复习时机全凭感觉

今天想起来就背一遍,明天忙了就放下。复习间隔不规律,正好错过记忆衰退最关键的窗口。

只背单词,不会用

单词表能默写,放进句子就读不懂。词汇与短句、语法、阅读割裂,学了也调不出来。

看不到进展,难坚持

努力了但反馈模糊,孩子感受不到自己在变好,动力自然一点点消耗掉。

核心引擎

NeuLong AI 记忆引擎:
把复习安排在对的时间

传统背单词是「平均用力」——每个词反复念很多遍,但真正该重复的时间点反而空着。 NeuLong 引擎记录每个单词的掌握状态,依据遗忘规律推算下一次该复习的时点, 优先推送处于遗忘边缘的词。

  • 逐词追踪掌握度:每个单词单独记录熟悉程度,不用整本词表一刀切。
  • 动态排布复习节点:记得牢的词拉长间隔,快忘的词及时拉回。
  • 训练结果可视:家长和孩子都能看到留存变化,而不是只有一个模糊的「学过了」。

抗遗忘四段记忆法

01
首次记忆建立音、形、义的第一道联结,先认识再谈记住。
02
强化巩固当天内完成短间隔回顾,把印象稳住。
03
间隔复习在遗忘临界点之前回访,用最少重复换最长留存。
04
迁移应用放进短句与阅读里真实调用,词才算真正掌握。
能力模型

六项能力,一条完整的英语成长路径

词汇不是终点,是入口。六项能力层层递进,从认词到输出,形成闭环。

01

词汇

按遗忘规律推进,逐词追踪掌握状态,把词表变成真正留得住的库存。

02

短句

把词放进固定搭配与常用句型,学会在语境里调用,而不是孤立地记中文意思。

03

语法

用结构把零散语言串成系统,理解句子为什么这样组织,而不是死记规则。

04

阅读

在真实篇章里训练提取与推断,把词汇量转化为理解速度。

05

真题

用历年题型做针对性练习,熟悉考查方式,把学会的知识落到实际作答上。

06

口语

从敢开口到说得清,把学过的词句真正用在表达里,形成可迁移的语言能力。

训练流程

一次完整的学习,是这样跑完的

从入学评估到阶段回顾,每个环节都有明确的动作和反馈。

01

入学测评

先摸清当前词汇存量与听说读写的实际水平,确定起点。

02

个性化排程

按测评结果排出训练节奏与每日任务量,不盲目加量。

03

抗遗忘复习

引擎按遗忘节点推送复习任务,把重复用在刀刃上。

04

阶段回顾

定期复盘留存与能力变化,动态调整下一阶段的重点。

校区网络

山东 10 所直营校区,
全国 100+ 加盟合作校

乐说邦从青岛起步,逐步覆盖城阳、西海岸、烟台、德州、唐山、天津等地, 并在全国范围开展加盟合作。所有校区共用同一套课程体系与训练标准。

  • 统一课程标准:课程内容与训练节奏由教研中心统一输出。
  • 统一师资培训:教师上岗前完成体系化培训与考核。
  • 统一训练系统:各校区共用 NeuLong 引擎与学习数据平台。
青岛白云山样板校区
青岛西海岸四中 / 实验中学
青岛城阳3 所校区
烟台芝罘2026 年新开
安丘潍坊安丘
德州 / 唐山 / 天津跨省校区
家长常问

这三个问题,几乎每位家长都会问一次

不是推销话术,是我们在一线课堂里被问得最多的三件事。

孩子背了就忘,是不是记性不好?
大多数情况不是记性的问题,而是复习的时机不对。人对新词的遗忘是有规律的:当天记住、第二天掉一半、一周后剩三成,这是正常现象。真正的问题是——绝大多数复习安排在没有意义的时点上,要么重复太早(等于没复习),要么拖到已经忘干净(等于重新学)。把复习放到快要忘的那一刻,同样的时间能留下更多。
报了课,家长还需要每天盯着吗?
前期需要,但目标和"盯"不一样——是帮孩子把固定时间做训练这件事变成习惯,而不是替他检查对错。通常两三周后,孩子能自己打开做当日任务,家长只需要看结果有没有完成。如果一直需要全程陪,说明任务量或难度设置不合适,应该和老师沟通调整,而不是靠家长硬撑。
怎么判断孩子到底有没有进步?
别只看默写对几个。看三个东西更准:一是同一批词隔一周再测的留存率,二是读课文时卡在生词上的次数,三是有没有开始主动用学过的词说话。这三项都在变好,说明能力在长;只有默写分数上去了、其他没动,那多半是短期记忆,过阵子会退回去。

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